教室でものづくりの指導をするときに大切なポイントの一つに、
生徒のモチベーションをいかにして高めるかということがあります。
方法はいくつもありますが、
その中の一つは「生徒が作りたいものを作る」ということです。
私の教室では生徒のやってみたいと思うことを
積極的に行うようにしています。
しかし、子どものやってみたいこと（理想）は、
こども自身の技量とマッチしないことも多く、
身の丈に合わないテーマ設定になることも多いです。
どんなに自分がやりたい内容でも、
途中で作れず挫折してしまっては元も子もありません。
ただ、そこはこちらで事前に
どこまで準備をして授業を行うかで難易度設定が可能なため、
今のところ、あまり、テーマ自体を変更させていません。
そのようなこともあり、毎回マニアックな作品になっています。
ちなみに難易度設定の仕方ですが、
製作の中で最も難易度の高いのは設計です。
CADなどを用いて０から１を作り出すところが一番難しいと言えます。
しかしある程度のたたき台となるデザインを用意してあげれば、
そこから修正を加えたり自分流に作り上げることは、
ある程度慣れた生徒であれば、十分可能であることもわかりました。
そこまでまだできない生徒でも、事前にこちらで設計をして
３Dプリンターやレーザーカッターなどでパーツを出力しておき、
それを組み立てさせるというレベル調整もできます。
上記はどちらかというと機構が絡む工作に使う方法です。
モーターの動きを利用して、各パーツが動作するような
いわゆるメカニカルな動きを行うものは、
行き当たりばったりな工作では完成まで行くことが難しいです。
そのため設計は避けられないため、上記のような方法をとっています。
一方で、あまりそのような精度を要求しない、造形的な工作や木工は
比較的子供のその瞬間、瞬間の感性に従って自由に製作ができる工作です。
ものづくり初心者に向いていると言えます。
